INSTITUTO SANTO DOMINGO SAVIO - ASERRÍ

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INSTITUTO SANTO DOMINGO SAVIO

PS4 LISTO

¿SERÁ QUE SER JOVEN YA NO ES LO QUE SE PIENSA?

En que consiste ser joven!!!! En andar de fiesta en fiesta, en delegar todo a mis mayores para no tener ninguna responsabilidad, en decirme a mi mismo "la vida es solo puro carnaval", en ver a mi alrededor y creer que nunca dejaré de ser joven y los problemas de la sociedad, ambiente, país, mundo... me van a afectar a mi!!! ¿Qué es ser joven?????

Brillante pero enmarañada pregunta diría yo... diría que ser joven en nuestro tiempo es "nada más vivir"... que feo suena, pero no se por que mi experiencia me está diciendo que algo malo está sucediendo con estás generaciones que vienen "atrás"...

Será culpa de la sociedad!!! que con sus "formas" de complacer a todos, simplifica el hecho de ser padre o madre a simple "mantenedor" de lujos materialistas (que ipad, que ipod touch, que iphone, que S3, que play3, que Nintendo DS, etc...), que simplifica el hecho de ser profesores (limitarse a explicar cientos de contenidos sin buscar el bien común y el entendimiento de los adolescentes y niños), que simplifica el hecho de ser personas (a tener + tener + tener + tener... sin ningún esfuerzo)... que difícil responder esto, pero que fácil es cerrar los ojos y dejar que todo lo que viene detrás de nosotros se llene de lo mismo y más de lo mismo!!!

Que extraño suena que un joven sea responsable, maduro, honesto, humilde... que fácil es querer ser "grande" para unas cosas, pero para otras son "niños", que fácil querer solucionar todo de la manera más fácil... que difícil es saber la palabra "respeto", sobre todo a los mayores para un joven, cuando ven en la calle que a un adulto mayor nadie le respeta, que difícil para un joven aprender a "respetar" (si se tiene) a su pareja, si ve ejemplos de como NO hacerlo, que dificil no ver a un muchacho tratando de hacer trampa en un examen, si lo que ven en las noticias es "corrupción" de parte de los adultos, del Gobierno y de muchas instituciones...

Que será de este país, de este mundo, de estos pueblos, cuando estos "jóvenes" sean los adultos de está sociedad y en ellos se inculcó lo que menos productivo pudo ser para ellos, y no se buscaron soluciones, que será de nosotros cuando seamos viejos y ellos nos deban mantener, cuidar, respetar... no sé... pero no se necesita tener una "bolita" mágica para saber o intuir que si esto no cambia... junto a que el planeta está en un GRANDISIMO PROBLEMA, nosotros vamos por el mismo camino...

Ya casi regreso a clases!!!

Con mis maestros he aprendido mucho; con mis colegas, más; con mis alumnos todavía más.

 PROVERBIO HINDÚ

Las vacaciones son como recargar baterías, son un tiempo que nuestra mente, cuerpo y alma necesitan periódicamente para poder tener un funcionamiento óptimo y natural.

Pero de igual manera el ser humano necesita volver a realizar lo que "le gusta", buscar los medios para lograr metas, objetivos, idearios, y tantas cosas que nos gustan hacer en nuestro diario vivir; pero que muchas veces por cansancio, pereza, enfermedad o solo por que no estamos lo suficientemente inspirados, no logramos cumplir el objetivo trazado en nuestras mentes.

Es muy reconfortante para mi como docente, saber que regresará un año más de clases, un curso lectivo 2012, lleno de nuevas experiencias, emociones, obstáculos, triunfos, fracasos y tantas cosas que se nos presentaran tanto a mi como guía de mis alumnos, como a ellos, loe verdaderos beneficiarios de la educación en nuestro país; pero como todo, algunos serán mejores que el año anterior cursado, otros vendrán con desmotivaciones que no les permitirán poder dar su 100%, otros tendrán su mente en otras cosas menos en el estudio, y de igual manera aquellos alumnos excepcionales que son únicos (todos los son), pero en diferente manera a los demás, y sobresalen de los demás que lo podrían hacer de igual forma si se propusieran ser los mejores, esos chicos y chicas que motivan a cada docente a ser el mejor en su rama, campo, especialidad, esos chicos y chicas, que son la razón para luchar por un país mejor, una sociedad ejemplar y unos jóvenes geniales.

Este año, lo tengo muy seguro en mi, será el año de éxito de mis alumnos, y de los miles de alumnos en Costa Rica y por qué no de todo el mundo, será un año espectacular a nivel educativo, se harán grandes avances estudiantiles, muchos se superarán día con día y aquellos que no quieren, encontrarán ese motivo para salir adelante, a pesar de que fácil no es, pero con esfuerzo nada es imposible. 

Espero este año ser mejor profesor que el año anterior, dar mi 1000% a mis alumnos y su causa, tratar de mejorar cada aspecto de mi vida docente para ser el mejor en lo que amo hace; educar y enseñar Historia y Educación Ciudadana, a los futuros próceres de nuestra amada Costa Rica, tierra de encanto y paz, si lo queremos así para siempre. 

Por eso solo le digo a todos los jóvenes que están en colegios, sin dejar de lado a los estudiantes de escuelas, y aun mas importante a los universitarios, sean el mejor en lo que hacen, el mundo recuerda a los grandes que se destacan en lo que hacen, no a los mediocres que se escudan en la sombra de los demás. 

Feliz Curso Lectivo 2013. 

Profesandi

PRACTICA EXAMEN TRIMESTRAL ESTUDIOS SOCIALES DÉCIMO AÑO

AMÉRICA EN EL SIGLO  XX-PROCESOS DE DEMOCRATIZACIÓN EN AMÉRICA LATINA

1.Explique que es el Modelo Agroexportador.
2. Mencione por qué se caracterizó también este modelo.
3. ¿En qué se especializó el modelo?
4. ¿Cuáles eran las características?
5. Explique las consecuencias del modelo agroexportador.
6. Explique que fue el Enclave. ¿Cuáles eran sus características? Ejemplos de enclave.
7. Explique que impacto tuvo la crisis de 1929 y la depresión de 1930. ¿Qué sucedió en EE.UU y con la banca?
8. ¿Cuáles fueron las consecuencias políticas y socioeconómicas de la crisis?
9. Explique que fue el antiimperialismo. ¿En que países se desarrollaron guerrillas? ¿Qué papel jugó la Guerra Fría?
10. ¿Qué fue la Alianza para el Progreso?
11. Explique que fue el reformismo. ¿En qué países se dio este movimiento? ¿Qué fue el populismo?
12. Explique que fue la Revolución Mexicana. Explique las causas principales de dicha revolución. Mencione a los principales actores. Describa el proceso revolucionario.
13. Explique que fue la Revolución Cubana. ¿Quiénes fueron los principales actores? ¿Cuáles eran los objetivos? ¿Qué sucedió después de la revolución?
14. ¿Qué es el MSI? ¿Qué es el proceso de industrialización? ¿Qué fue el modelo cepalino?
15. ¿Cuáles consecuencias trajo consigo el MSI?
16. Explique los términos de área metropolitana, área urbana, macrocefalia urbana, megalópolis, metrópoli, urbanizar.
17. Explique que fue el proceso de urbanización en latinoamérica.
18. ¿Cómo se dio el crecimiento urbano latinoamericano?
19. Explique las características y consecuencias de la urbanización latinoamericana.
20. ¿Qué ha sido de la tenencia de la Tierra?
21. ¿Cuáles son las consecuencias negativas de la tenencia de la Tierra?
22. Explique las formas de tenencia de la tierra en América Latina.
23. ¿Qué es la migración Campo-Ciudad?
24. Explique el proceso democrático en Chile. ¿Cuáles son sus principales actores? ¿Por qué se paso del terror a la democracia?
25. Explique el proceso argentino. Mencione a los actores principales y sus acciones. ¿Qué papel jugó la oposición y la presencia militar? ¿Cómo se retorna a la democracia?
26. Explique el caso venezolana. ¿Por qué se dice que su democracia está en crisis? Mencione los personajes principales.
27. ¿Cuáles son los motivos de los procesos democráticos en Centroamérica?
28. ¿Quién fue Augusto César Sandino?
29. Explique el caso de Nicaragua. Mencione los personajes importantes. ¿Qué fue la revolución sandinista y la contra?
30. Explique el caso guatemalteco. Mencione los personajes principales. ¿Qué sucedió con el conflicto armado? ¿Cómo retornan a la democracia?
31. Explique por qué la inestabilidad política salvadoreña. ¿Cómo se paso de la guerrilla a la paz? ¿Qué fue la guerra del futbol?
32. Explique la seguridad ciudadana. ¿Qué factores inciden en la seguridad?
33. ¿Cómo se puede controlar la criminalidad?

RESOLVER LAS PÁGINAS DE PRÁCTICA DEL LIBRO.
DESCARGUE LAS DIAPOSITIVAS O PREZIS.

PRACTICA EXAMEN DE ESTUDIOS SOCIALES OCTAVO AÑO

ORGANIZACIÓN POLÍTICA Y SOCIAL DEL IMPERIO ESPAÑOL EN AMÉRICA-EL PAPEL DE LA IGLESIA CATÓLICA DURANTE LA COLONIA-PROCESO DE INDEPENDENCIA DE AMÉRICA LATINA-FORMACIÓN DEL ESTADO/NACIÓN EN AMÉRICA LATINA (1826-1880)

1. Explique que eran las Leyes Indianas y la organización político-administrativa en América. 

2. Interprete el esquema de la organización española. 

3. Enumere las instituciones metropolitanas, las unidades administrativas de América, las unidades administrativas locales, las instituciones locales y las instituciones especiales. 

4. Explique cuál fue el papel de la Corona Española y que hacía. 

5. Explique que fue la Casa de Contratación de Sevilla.

6. Explique las funciones de la Casa de Contratación de Sevilla. 

7. Explique que fue el Consejo Supremo y Real de las Indias Occidentales, y cuáles eran sus funciones. 

8. Explique que eran los virreinatos, cuál fue le primero que se fundó, cuánto duraba el virrey, que títulos ostentaba el virrey y cuales eran algunas de sus funciones. Haga un mapa con TODOS los virreinatos (me lo aprendo) 

9. Explique que era una Capitanía General y todo lo que hacía. Hago un mapa y me las aprendo. 

10. ¿Qué eran las intendencias? 

11. ¿Qué era una Gobernación o Provincia? 

12. Explique que era una Alcaldía Mayor. 

13. ¿Qué era un cabildo o ayuntamiento? 

14. ¿Qué era una Real Audiencia? Ubíquelas en un mapa.

15. ¿Qué era un corregimiento?

16. Explique que era un Consulado. 

17. Explique que era un Cacique Indígena. 

18. Describa los aspectos sociales. 

19. Explique la pirámide social colonial. 

20. Explique que es diversidad étnica y multicultural. 

21. Explique lo que hizo la Iglesia durante la época Colonial. 

22. ¿Qué era el Real Patronato? ¿Cuál fue le papel ideológico de la Iglesia? 

23. Explique el papel político de la Iglesia. 

24. Explique el papel económico de la Iglesia. 

25. Explique el papel cultural de la Iglesia. 

26. ¿Cómo era la educación y vida cotidiana en la Colonia? 

27. ¿Cómo era la vida cotidiana en la época Colonial? 

28. ¿Por qué la Iglesia era el centro de las actividades sociales? 

29. ¿Cómo era el comercio y la vida urbana? 

30. ¿Qué otras manifestaciones de la cotidianidad se dieron? 

31. ¿Cómo se dio el proceso emancipador? 

32. ¿Qué es burocracia, emancipación y mundo paralelo? 

33. ¿Qué fue el Antiguo Régimen y la Ilustración? 

34. Explique los postulados de la Ilustración. 

35. ¿Qué fue el Despotismo Ilustrado? 

36. Explique que fue la Revolución Francesa. ¿Qué sobresale?

37. Explique los tres estamentos de la sociedad francesa. 

38. ¿Cuál fue el impacto revolucionario en América Latina? 

39. Explique las ideas de John Locke, Voltaire, Rosseau y Montesquieu. 

40. Explique la Independencia de las 13 Colonias. 

41. ¿Qué fueron los Hijos e Hijas de la Libertad? ¿Qué fue el I Congreso Continental y el II Congreso Continental? 

42. ¿Qué fue la crisis de la Monarquía española?¿Qué fue el Movimiento Juntista? 

43. ¿Qué fueron las Cortes de Cádiz? 

44. ¿Qué fueron las políticas económicas en América? 

45. ¿Qué fueron las reformas Borbónicas? 

46. ¿Qué fue el criollismo? 

47. ¿Qué fue el caso Brasil? 

48. Explique el proceso emancipador en los 4 virreinatos españoles. 

49. Explique las consecuencias del proceso emancipador.

50. ¿Por qué Haití fue el primer país en independizarse? 

51. ¿Cómo se dio la formación del estado-nación en América Latina. 

52. ¿Qué fue el período de ajuste?¿Qué consecuencias?

53. ¿Cómo se dio el liberalismo latinoamericano del siglo XIX?

54. ¿Qué fue el caudillismo en la formación del estado-nación? 

55. ¿Qué fue el caudillismo autoritario?

56. ¿Cuáles fueron los primeros caudillos? 

57. ¿Cuáles fueron los ejércitos nacionales y la consolidación del Estado nacional? 

58. ¿Qué fue el Estado militar? 

59. ¿Cuáles fueron las implicaciones de la europeización de la sociedad? 

TODO EL VOCABULARIO DEL EXAMEN PASADO, RESOLVER LAS PAGINAS DEL LIBRO.

PRACTICA DE ESTUDIOS SOCIALES NOVENO AÑO

LAS REVOLUCIONES BURGUESAS-LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

1. ¿A qué se le conoce cómo la época de las revoluciones burguesas?
2. ¿Qué es la Ilustración? ¿Qué proponía René Descartes?
3. Explique los derechos principales propulsados por la Ilustración.
4. Explique las principales características del pensamiento ilustrado.
5. ¿Qué propuso John Locke? ¿Cómo se llama su libro?
6. ¿Cuáles fueron representantes ilustrados en Alemania y España?
7. Explique el pensamiento de Francois Marie Arouet y sus principales escritos.
8. Explique el pensamiento de Juan Jacobo Rousseau y sus principales escritos.
9. Explique el pensamiento de Charles de Secondant barón de Montesquieu y sus principales escritos.
10. ¿Qué propuso Francois Quesnay? ¿Cuáles son sus ideales?
11. ¿Qué proponía Adam Smith? ¿Qué libro escribió? ¿Qúe significa "Laissez Faire, laissez passer?
12. ¿Qué es el enciclopedismo? ¿Quiénes lo organizaron? ¿Qué es la enciclopedia?
13. ¿Qué es el Despotismo Ilustrado? ¿Cuáles son los principales reyes que lo aplican?
14. ¿Qué era el Antiguo Régimen? ¿Cuáles eran los tres estamentos o estados?
15. ¿Qué era el estado llano?
16. ¿Cómo era la situación económica en Francia?
17. ¿Cómo era la situación social?
18. ¿Qué fue la reunión de los Estados Generales?
19. Cómo comenzó el proceso revolucionario? ¿Cómo se dio la toma de la Bastilla? ¿Qué sucedió en el Salón de la Pelota?
20. Explique que aconteció durante la I fase de la Revolución Francesa. ¿Qué es la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano?
21. ¿Cuáles nuevos derechos fueron creados? ¿Cuáles disposiciones destacan?
22. ¿Qué eran los jacobinos, cordeleros y girondinos?
23. Explique la II fase de la Revolución Francesa. ¿Qué era la Comuna de París? ¿Qué fue la Asamblea Nacional?
24. ¿Qué fue el Calendario Republicano?
25. ¿Qué sucedió con los jacobinos y la Constitución de 1793?
26. ¿Quiénes fueron los principales actores de la revolución?
27. Explique que fue el Directorio.
28. ¿Qué problemas se suscitaron?
29. ¿Qué sucedía en Francia y Europa?
30. ¿Qué sucedía por su parte en América?
31. ¿Qué es la Revolución Industrial?
32. ¿Qué es la etapa pre industrial?
33. ¿Por qué la Revolución se inició en Gran Bretaña?
34. Explique los aspectos geográficos.
35. Explique los aspectos políticos.
36. Explique los aspectos sociales y económicos.
37. ¿Qué fue la revolución agrícola? ¿Qué nuevos instrumentos aparecen?
38. ¿Cuáles son las consecuencias de la revolución agrícola?
39. ¿Qué fue la revolución demográfica?
40. ¿Qué fue la revolución de los transportes?
41. Explique que es al máquina de vapor. ¿Quiénes anteriormente habían tratado de crear una?
42. ¿Qué fue la industria textil? ¿Qué se máquinas se inventaron para dicha industria?
43. ¿Cómo se dio el inicio de la producción fabril? ¿Qué fue el telar mecánico?
44. ¿Qué fue la industria siderúrgica? ¿Qué es el coque? ¿Qué es el pudelaje?
45. Explique las principales características de la Revolución Indistrial.
46. ¿Cómo se dio el surgimiento de la burguesía industrial.
47. ¿Cómo se dio el origen del capitalismo? ¿Cómo se dio el desarrollo del comercio?
48. Explique las consecuencias de la I fase de la revolución industrial.
49. ¿Cómo se dio el surgimiento del proletariado?
50. ¿Cómo se dio la transformación de las relaciones laborales, y la organización de la clase obrera? ¿Qué fue el cartismo y el cooperativismo?
51. ¿Qué es el socialismo utópico? ¿Quiénes fueron sus precursores y cuáles eran sus ideas?
52. ¿Cómo se da la expansión de la Revolución Industrial? ¿Cuáles problemas ambientales se generan?
53. ¿Cuáles nuevas fuentes de energía surgen? Explique el uso del petróleo y sus derivados.
54. ¿Cómo se da el uso comercial de petróleo. ¿Quiénes inventan los primeros motores y cuáles tipos crean?
55. ¿Cómo se aprovecha la electricidad? ¿Qué inventos surgen y quiénes los desarrollan?
56. Explique cuál es el cambio en los transportes fluviales y marítimos.
57. ¿Qué sucede en las locomotoras? ¿Donde se instalan las primeras?
58. ¿Cuáles cambios se dan en las comunicaciones?
59. Explique el invento del telégrafo. ¿Qué es el código Morse?
60. Explique el invento del teléfono. ¿Quién lo inventó?
61. Explique la fotografía y el cinematógrafo.
62. Explique el invento de la radio de Marconi.
63. Explique la industria química y sus usos.
64. ¿Cuáles avances en la salud pública se dan.
65. ¿Qué beneficios trae para la biología y la física.
66. ¿Qué sucede en la industria textil.
67. ¿Qué avances se dan en la industria siderúrgica.
68. ¿Qué es la industria del papel?
69. ¿Qué avances se dan en la industria alimentaria?
70. ¿Cuáles son las consecuencias a nivel del fortalecimiento de la producción bajo el sistema fabril?
71. ¿Qué fue el crecimiento de la población y la emigración?
72. ¿Cómo fue le desarrollo del capitalismo financiero?
73. ¿Qué fue el el expansionismo imperialista europeo.
74. ¿Qué fueron los movimientos obreros? ¿Qué desarrollo Karl Marx? ¿Qué fue la I Internacional y la II Internacional?
75. ¿Qué fue el socialismo científico o marxismo? ¿Quiénes fueron los ideólogos del socialismo?
76. ¿Qué es la doctrina social de la Iglesia?
77. ¿Qué fue la afirmación del poder de la burguesía?
78. ¿Qué es la automatización, invención y ciencia?
79. ¿Cuáles son los problemas ambientales dados por la II fase de la revolución industrial?
80. ¿Cómo se llevó a cabo la expansión de la revolución industrial.

COMPLETAR EL LIBRO DE TEXTO, LOS APUNTES DE CUADERNO, LOS QUICES Y LAS PRESENTACIONES DE PPT (SON 4).